De câtă forță, sacrificiu, demnitate, conștiință și luciditate este nevoie pentru a putea schimba un sistem tocmai cu oamenii care sunt rezultatul lui?
miercuri, 30 septembrie 2009
La naiba !
luni, 28 septembrie 2009
H.G. 956/2009 - nivelurile pentru valorile impozabile-impozite şi taxe locale 2010
Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.
Art. 1
(1)Nivelurile pentru valorile impozabile, impozitele şi taxele locale şi alte taxe asimilate acestora, precum şi amenzile aplicabile începând cu anul fiscal 2010 sunt prevăzute în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre.
(2)Nivelurile prevăzute în anexă pentru impozitul pe mijloacele de transport menţionat la art. 263 alin. (4) şi (5) din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal, cu modificările şi completările ulterioare, sunt estimative, fiind calculate pe baza cursului mediu de schimb prognozat pentru anul 2010 de Comisia Naţională de Prognoză. Conform art. 10 alin. (1) din Directiva 1999/62/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 17 iunie 1999 de aplicare a taxelor la vehiculele grele de marfă pentru utilizarea anumitor infrastructuri, publicată în Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, seria L, nr. 187 din 20 iulie 1999, cu modificările ulterioare, aceste valori vor fi recalculate pentru a fi aplicate în anul 2010 luând în considerare rata de schimb între euro şi leu în vigoare la 1 octombrie 2009, publicată în Jurnalul Oficial al Comunităţilor Europene.
Art. 2
(1)În vederea stabilirii impozitului datorat, pentru fiecare mijloc de transport prevăzut în anexă, întreprinderile şi operatorii de transport rutier, aşa cum sunt definiţi în Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 109/2005 privind transporturile rutiere, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 102/2006, cu modificările şi completările ulterioare, au obligaţia să depună o declaraţie la compartimentul de specialitate al autorităţii administraţiei publice locale, în termen de 30 de zile de la efectuarea primei operaţiuni de transport rutier internaţional.
(2)Nivelurile aplicabile în anul 2010 ale impozitului pe mijloacele de transport menţionat la art. 263 alin. (4) şi (5) din Legea nr. 571/2003, cu modificările şi completările ulterioare, vor fi aprobate prin hotărâre a Guvernului, după publicarea în Jurnalul Oficial al Comunităţilor Europene a ratei de schimb dintre euro şi leu în vigoare la 1 octombrie 2009.
Art. 3
Autorităţile deliberative ale administraţiei publice locale vor pune de acord hotărârile privind stabilirea impozitelor şi taxelor locale pentru anul 2010, adoptate până la data publicării prezentei hotărâri în Monitorul Oficial al României, Partea I, în termen de 45 de zile, cu prevederile Legii nr. 571/2003, cu modificările şi completările ulterioare, şi cu cele ale prezentei hotărâri.
Art. 4
(1)La data de 1 ianuarie 2010, anexa la Normele metodologice de aplicare a prevederilor titlului IX din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal, aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 44/2004, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 112 din 6 februarie 2004, cu modificările şi completările ulterioare, se modifică şi se înlocuieşte cu anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre.
(2)Începând cu data de 1 ianuarie 2010, Hotărârea Guvernului nr. 1.514/2006 privind nivelurile pentru valorile impozabile, impozitele şi taxele locale şi alte taxe asimilate acestora, precum şi amenzile aplicabile în anul fiscal 2007, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 935 din 17 noiembrie 2006, se abrogă.
Vezi anexă
MECI anunţă că articolul din lege prin care se anulau sporurile a fost eliminat
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării face precizarea că, în perioada septembrie - decembrie 2009, se vor acorda sporurile pe care profesorii le primeau până în prezent.
Drepturile la care fac referire unele adrese ale confederaţiilor sindicale din domeniul educaţiei naţionale se regăsesc atât la pct. 12 al art. 49, care prevede abrogarea unor acte normative la trei zile de la publicarea legii salarizării unitare, cât şi la pct. 40 al art. 48 al aceleiaşi legi, care prevede abrogarea unor drepturi la data de 1 ianuarie 2010.
Constatând eroarea materială, în urma discuţiilor cu reprezentanţii Ministerului Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale s-au operat corecţiile necesare, la solicitarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării. Astfel, prevederile de la pct. 12 al art. 49 au fost preluate la pct. 40 al art. 48, care menţionează abrogarea unor acte normative începând cu data de 1 ianuarie 2010.
BIROUL DE PRESĂ M.E.C.I.
În urma numeroaselor noastre demersuri şi după ce a fost anunţat calendarul actiunilor de protest, Guvernul Boc, pe ultima sută de metri înainte de trimiterea acestei legi spre promulgare, anunţă că articolul din lege prin care se anulau sporurile, a fost eliminat.
Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ consideră că această eroare materială din textul legii de salarizare a fost introdusă intenţionat, fiind o dovadă incontestabilă a faptului că Executivul este incapabil să asigure fondurile necesare acoperirii integrale a veniturilor salariale pentru angajaţii din învăţământ până la sfârşitul anului.
Având în vedere că reprezentanţii celor doua partide care formează actuala coaliţie aflată la guvernare nu mai sunt credibili, atâta timp cât aceştia nu şi-au onorat promisiunile şi nu şi-au respectat nici angajamentele scrise faţă de salariaţii din învăţământ, apreciem că această problemă va fi rezolvată, în momentul în care în Legea cadru de salarizare publicată in Monitorul Oficial, nu va exista un articol în care să se precizeze că sporurile vor fi anulate la 3 zile de la publicarea acestei legi in M.O..
Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ atrage atenţia actualei Puteri că acţiunile de protest anunţate se vor desfăşura, datorită poziţionării inacceptabile a funcţiilor pe care le ocupă personalul din educaţie în grila de salarizare şi a faptului că Guvernul a legiferat acordarea a 10 zile libere, fără plată, pentru perioada octombrie – decembrie 2009.
F.S.L.I., Departamentul de comunicare
Bucureşti 26.09.2009
joi, 24 septembrie 2009
"Sunteţi ca un mecanic de locomotivă beat !"
"Veniţi cu cifre extraordinare de-mi vine să-mi retrag semnătură după moţiune! E o fericire în România asta! Domnule prim-ministru, eu ştiu că luaţi cuvântul preşedintelui drept lege. Dar nu cumva credeţi că rapoartele prezidenţiale au devenit lege şi aţi tras ceva prafuri uşoare? Vă întreb cu tot respectul! Chiar aşa?! Chiar aşa de bine e în România, chiar aşa de bine este pentru profesori, pentru toate aceste categorii profesionale care vă cer măcar să staţi de vorbă? Nu se poate numai din locomotivă, şi mergeţi repede, dar mergeţi înapoi, cu viteză astronomică! Opriţi-vă, pentru că ţara cu adevărat e în vagoane!", a mai afirmat Antonescu.
miercuri, 23 septembrie 2009
Fals tratat despre profesionalism, şefie şi respect
luni, 21 septembrie 2009
Alte şi alte probleme, mereu probleme...
- Restanţe la decontarea cheltuielilor pe mijloacele de transport în comun, din localitatea de reşedinţă la locul de muncă şi de la locul de muncă în localitatea de reşedinţă pentru personalul didactic din unităţile de învăţământ de stat, care nu dispune de locuinţă şi căruia nu i se poate oferi o locuinţă corespunzătoare în localitatea unde are postul, în conformitate cu art. 104 (3) din Legea nr. 128/1997;
Ce s-ar putea face
- deplasarea reprezentanţilor sindicali la nivelul primăriilor şi al unităţilor de învăţământ respective pentru discuţii cu membrii de sindicat, directori şi primari
- verificarea modului de îndeplinire a procedurii prealabile acordării decontului, precum şi iniţierea demersurilor privind eventuale acţiuni în instanţa pentru recuperarea acestor drepturi băneşti, în cazul în care membrii de sindicat solicită acest lucru
Vezi aici procedura ce trebuie respectată, un model de cerere decont şi alte detalii.
- Problemele apărute în practică în legătură cu:
a) cuantumul indemnizaţiei pentru salariaţii care se pensionează la vârsta standard
b) cuntumul ajutorului pentru naşterea fiecărui copil
c) sursa finanţării acestor drepturi băneşti
Problemele apar din cauza lipsei de corespondenţă dintre C.C.M.N. Naţional şi C.C.M.N. de la nivelul inspectoratelor şcolare (în contextul inexistenţei unui C.C.M. la Nivel de Ramură Învăţământ), precum şi din cauza poziţiilor oficiale contradictorii ale conducerilor unităţilor de învăţământ, ale inspectortelor şcolare, precum şi ale autorităţilor administraţiei publice locale.
Vezi aici interpretarea mea pentru cuntumul ajutorului pentru naşterea fiecărui copil (argumentele se aplică şi în cazul cuantumului indemnizaţiei pentru salariaţii care se pensionează la vârsta standard)
Ce s-ar putea face
- adoptarea unei hotărâri a Comisie Paritare I.S.J. – Sindicat(e), care să aibă în vedere clauzele superioare ale C.C.M.N. Naţional (salariaţii care se pensionează pentru limită de vârstă primesc o indemnizaţie egală cu cel puţin două salarii de bază avute în luna pensionării ; un salariu mediu pe unitate, plătit de aceasta mamei, pentru naşterea fiecărui copil)
- formularea de acţiuni în instanţă (cu riscul ca soluţiile instanţelor să fie contradictorii şi ele)
- Interpretarea şi aplicarea Ordinului MECI nr. 5132/2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte
Ordinul a fost transmis în teritoriu chiar înaintea intrării în vigoare (publicarea în Monitorul Oficial), fără informarea/consultarea sindicatelor judeţene şi fără o prelucrare prealabilă, fapt ce a produs panică şi o serie întreaga de neînţelegeri şi nemuţumiri în rândul personalului didactic, mai ales cu privire la modul în care se va realiza plata orelor de consiliere şi orientare.
Ce s-ar putea face
- discutarea Ordinului în cadrul Comisiei Paritare I.S.J.–Sindicat(e), în vederea aplicării lui unitare, la nivelul tuturor unităţilor de învăţământ
- Interpretarea şi aplicarea Ordinului nr. 4595/2009 privind criteriile de performanţă pentru evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar
Ordinul ridică probleme de interpretare
Ce s-ar putea face
- discutarea Ordinului în cadrul Comisiei Paritare I.S.J.–Sindicat(e), în vederea aplicării lui unitare, la nivelul tuturor unităţilor de învăţământ
vineri, 18 septembrie 2009
Pleacă Ecaterina Andronescu?
Premierul Emil Boc a declarat astăzi că i-a cerut Ecaterinei Andronescu să revoce ordinul privind schimbarea directorilor de şcoli, precizând că refuzul de a da curs acestei solicitări va duce la remanierea acesteia - informează www.realitatea.net
Legea educaţiei - nimeni nu ştie care este varianta asumată
joi, 17 septembrie 2009
Ocuparea funcţiei de director în învăţământ-text cuprins în Legea educaţiei
(1) Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ vacantează posturile de director si/sau
de director adjunct, în condiţiile legii si cu aprobarea inspectoratului scolar si asigură
publicarea posturilor în presa locală, la sediul inspectoratului scolar si al unităţii de
învăţământ, cu cel puţin 30 de zile înainte de organizarea concursului.
sistemul naţional de învăţământ angajat în învăţământ prin contract de muncă pe perioadă
nedeterminată, având cel puţin gradul didactic II si vechime la catedră de cel puţin 5 ani, care
se distinge prin calităţi profesionale, manageriale si morale si care a obţinut în ultimii 5 ani
calificativul „foarte bine”.
(3) Directorii si directorii adjuncţi trebuie sa fie buni cunoscători ai limbii romane, să posede
competenTe lingvistice de nivel mediu în cel puţin o limbă străină de circulaţie internaţională,
respectiv competenţe de nivel mediu în utilizarea calculatorului.
(4) Pentru ocuparea funcţiilor de conducere în anumite unităţi de învăţământ, se aplică în mod
corespunzător următoarele condiţii suplimentare:
a) în unităţile de învăţământ în a căror structură sunt incluse si clase ale învăţământului
primar sau grupe de învăţământ prescolar, unul dintre directorii adjuncţi poate fi, după
caz, institutor/institutoare, învăţător/învăţătoare sau educator/educatoare sau profesor
pentru învăţământul prescolar sau învăţământul primar.
b) în unităţile distincte de învăţământ în care funcţionează secţii cu predare în limba
română si secţii cu predare în limba unei minorităţi naţionale, funcţiile de conducere se
asigură atât din partea secţiei în limba română cât si din partea secţiei în limba
minorităţii naţionale.
c) în unităţile de învăţământ prevăzute la lit. b), cu un singur post de conducere, prin
excepţie se numeste si un director adjunct de la altă secţie decât cea din care provine
directorul.
(5) Ocuparea funcţiilor de director si de director adjunct se face în urma câstigării concursului
organizat de consiliul de administraţie, cu participarea unui reprezentant al inspectoratului
scolar si desfăsurat pe baza criteriilor de competenţă profesională si managerială.
218
Metodologia concursului se stabileste de către Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării si se
aprobă prin ordin al ministrului.
(6) Eventualele contestaţii privind organizarea si desfăsurarea concursului pentru ocuparea
funcţiilor de conducere din unităTile de învăţământ si/sau a rezultatelor acestuia se adresează
presedintelui consiliului de administraţie, în termen de 5 zile de la comunicarea rezultatelor.
Hotărârea este luată de Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, este definitivă si
nu poate fi atacată decât prin contestaţie la Tribunalul pe raza căruia funcţionează unitatea de
învăţământ.
(7) Directorul unităţii de învăţământ este confirmat, în urma câstigării concursului, prin
dispoziţie a primarului, respectiv a presedintelui consiliului judeţean pentru unităţile de
învăţământ special pentru o perioadă de 4 ani, acestia verificând legalitatea concursului.
(8) În cazul în care primarul, respectiv presedinte al consiliului judeţean constată că nu s-au
respectat prevederile legale invalidează concursul si decide refacerea acestuia în termen de
maxim de 30 de zile.
(9) Pentru unităţile de învăţământ din municipiul Bucuresti ...( lipsă text)
(10) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ este numit, în urma câstigării concursului, prin decizie a directorului unităţii de învăţământ, pe baza hotărârii consiliului de administraţie
al acesteia si cu consultarea consiliului profesoral, pentru o perioadă de 5 ani.
(11) Dacă postul de director nu se ocupă, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ
numeste un director cu delegaţie, cu îndeplinirea condiţiilor prevăzute la alin. (2), până la
organizarea concursului pentru ocuparea postului de director, dar nu mai târziu de sfârsitul
anului scolar.
contract de management educaţional cu inspectorul scolar general si cu primarul, respectiv cu
presedintele Consiliului judeţean pentru unităţile de învăţământ special. Contractul de
management educaţional se încheie pentru o perioadă de 4 ani, cu evaluare anuală.
inspectorului scolar general fiind preluat de directorul unităţii de învăţământ.
(14) Pentru exercitarea funcţiei de conducere în unitatea de învăţământ, directorul adjunct
încheie contract de management educaTional cu directorul unităTii de învăTământ. Contractul
de management educaTional se încheie pentru o perioadă de 5 ani, cu evaluare anuală.
219
(15) Activitatea managerială curentă a structurilor unităţilor de învăţământ este asigurată de
un cadru didactic coordonator, cu respectarea condiţiilor prevăzute la alin. (2), desemnat prin
decizia directorului unităţii de învăţământ.
(16) Directorii unităţilor din învăţământul particular sunt numiţi de conducerea persoanei
juridice finanţatoare, la propunerea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
Actul de numire se aduce la cunostinţă inspectoratului scolar pe raza căruia îsi desfăsoară
activitatea unitatea de învăţământ respectivă.
(17) Reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură a învăţământului
au dreptul de acces la toate documentele elaborate în vederea ocupării funcţiilor de conducere
din unităţile de învăţământ.
(1) Guvernul îşi poate angaja răspunderea în faţa Camerei Deputaţilor şi a Senatului, în şedinţă comună, asupra unui program, a unei declaraţii de politică generală sau a unui proiect de lege.
(2) Guvernul este demis dacă o moţiune de cenzură, depusă în termen de 3 zile de la prezentarea programului, a declaraţiei de politică generală sau a proiectului de lege, a fost votată în condiţiile articolului 113.
(3) Dacă Guvernul nu a fost demis potrivit alineatului (2), proiectul de lege prezentat, modificat sau completat, după caz, cu amendamente acceptate de Guvern, se consideră adoptat, iar aplicarea programului sau a declaraţiei de politică generală devine obligatorie pentru Guvern.
(4) În cazul în care Preşedintele României cere reexaminarea legii adoptate potrivit alineatului (3), dezbaterea acesteia se va face în şedinţa comună a celor două Camere.
În sfârşit, se face descentralizare !
miercuri, 16 septembrie 2009
marți, 15 septembrie 2009
Directorul şcolii nu va mai fi membru de partid
Unul dintre amendamentele acceptate stabileşte finanţarea, de către stat, a grădiniţelor şi învăţământului obligatoriu, clasele I-X, inclusiv pentru instituţiile de învăţământ particulare acreditate, pe principiul „finanţarea urmează preşcolarul sau elevul”.
Un alt amendament se referă la componenţa consiliului de administraţie al şcolii, care va cuprinde o treime cadre didactice, o treime reprezentanţi ai autorităţilor locale şi o treime reprezentanţi ai părinţilor. Consiliul de administraţie al şcolii va alege directorul, ca parte a procesului de descentralizare.
Directorul şcolii nu va putea să facă parte dintr-un partid politic pe durata mandatului, astfel încât „actualii directori care sunt membri de partid au termen 45 de zile pentru a opta între funcţia de director şi cea de membru de partid”, a precizat purtătorul de cuvânt al Guvernului. În plus, persoanele care ocupă o funcţie de demnitate publică nu pot exercita nici una dintre funcţiile de conducere din cadrul universităţii şi trebuie să aleagă între cele două funcţii.
Potrivit unui alt amendament, proiectele planurilor de şcolarizare pentru toate unităţile de învăţământ din aria geografică proprie vor fi aprobate pe baza unor analize de nevoi, realizate de consiliile locale, în ceea ce priveşte opţiunile elevilor pentru o unitate de învăţământ sau alta, evoluţiile demografice, situaţia spaţiilor de şcolarizare şi a surselor de finanţare.
Programele şcolare vor acoperi maxim 75% din numărul de ore alocat disciplinelor, urmând ca 25% din ore să fie alocat cadrului didactic pentru individualizarea modului de predare, profesorul putând, astfel, să se focalizeze pe elev şi pe nevoile lui de învăţare.
Obligaţia de a frecventa învăţământul obligatoriu de 10 clase, la forma de zi, încetează la 18 ani. În acelaşi timp, pentru copiii şi tinerii capabili de performanţe deosebite vor fi create programe educative care să le respecte particularităţile de învăţare.
Un alt amendament important aprobat de Guvern se referă la faptul că posturile naţionale publice de radio şi televiziune vor difuza, zilnic, cel puţin 4 ore de emisiuni cu caracter educaţional, a mai anunţat Ioana Muntean.
Legea nr. 223/2008 privind susţinerea învăţământului preşcolar
PREŞEDINTELE CAMEREI DEPUTAŢILOR BOGDAN OLTEANU PREŞEDINTELE SENATULUI NICOLAE VĂCĂROIU |
luni, 14 septembrie 2009
Un început ca un sfârşit
sâmbătă, 12 septembrie 2009
AD FSR si S.I.P.A.”Muntenia” solicita sprijin european
Legea Unica mentine profesorii la unul din cele mai joase si umilitoare nivele de salarizare, cauzind prin efectele ei inghetarea si chiar micsorarea salariilor acestora. Prin aceasta se incalca atit prevederile Art. 47 alin (1) din Constitutie privind obligativitatea Statului de a asigura un trai decent tuturor cetatenilor, cit si cele din Art. 2 alin (1) din proiectul Codului Educatiei unde se mentioneaza ca “invatamintul constituie prima prioritate nationala”.
Pentru aceste motive, AD FSR si Sindicatul SIPA Muntenia sustin si se alatura protestului public organizat de Federatiile sindicale din sectorul public – F.S.L.I, “Spiru Haret”, F.E.N., SEDLEX, SANITAS, s.a. pe data de 15 Septembrie in capitala. Protestul va consta din pichetarea cladirii Parlamentului de catre sindicalisti in semn de protest fata de asumarea raspunderii Guvernului pentru legile respective.
Participind la Conferinta Sociala Reunita Europeana (Joint Social Conference) de la Brussels pe data de 14-15 Septembrie, conferinta organizata de CONFEDERATIA EUROPEANA A SINDICATELOR (ETUC), marile sindicate Europene: (CSC, FGTB, FSU, CGIL, VERDI, CGT, IG Metall), si reprezentanti ai societatii civile tocmai pe tema nedreptatilor sociale si a dumpingului social, reprezentantul AD FSR, in calitate de membru in comitetul de organizare al conferintei, si presedintele S.I.P.A. “Muntenia”, in calitate de invitat din partea ETUC, vor face cunoscut protestul sindicalistilor din Romania si vor solicita sustinerea acestuia de catre sindicatele de la nivel European.
Prof. Petre Damo,
Presedinte AD FSR
Prof. Adrian Voica,
Presedinte, S.I.P.A.”Muntenia”
miercuri, 9 septembrie 2009
Petiţia "Fără politicieni în şcoli la început de an şcolar"
Stimaţi politicieni,
Pentru că :
- deşi aţi susţinut cu toţii că învăţământul este domeniul cel mai important pentru dezvoltarea unei naţiuni, i-aţi acordat cea mai irelevantă atenţie;
- deşi aţi semnat cu toţii un « Pact naţional pentru educaţie » care avea ca punct de plecare « principiul » : « Bani contra reformă », acum pretindeţi să se facă reformă, prin asumare rapidă a legilor educaţiei, dar fără bani;
- deşi nu aveţi legătură directă cu învăţământul, vreţi să vă asumaţi răspunderea pentru legile unui domeniu foarte important, neimplicând, în această activitate, aşa cum ar fi absolut necesar, specialiştii din domeniu, care lucrează efectiv la catedră, care ştiu « pulsul şcolii » (liderii sindicali şi experţii din ministere au rupt demult legătura cu şcoala);
- deşi aţi recunoscut că activitatea educativă este cel mai prost remunerată, continuaţi să-i atribuiţi fondurile cele mai mici;
- deşi aţi votat în unanimitate legea majorării salariilor, pentru cadrele didactice, cu 50%, nu aţi pus-o în aplicare;
- deşi aţi afirmat că « în secunda doi » a guvernării, profesorii îşi vor primi salariile majorate cu 50%, retroactiv, în chiar aceeaşi secundă aţi afirmat că nu se mai poate, pentru că nu aveţi bani (numai pentru profesori, căci pentru alte categorii profesionale au fost);
- deşi ştiaţi prea bine că nu aţi acordat niciodată învăţământului 6% din PIB, atât cât era fixat prin lege, aţi luat sute de milioane acestui domeniu pentru a le acorda altor ministere (ultima rectificare bugetară, în urmă cu câteva săptămâni);
- deşi declaraţi adeseori că profesorii utilizează metode învechite în predare şi nu se adaptează la nou, le-aţi « taiat » şi cei 100 de euro din care-şi puteau procura cărţile sau suporturile electronice sau informatice necesare pregătirii activităţilor didactice;
- deşi ştiaţi prea bine că profesorii au salariile cele mai mici din sistem, nu le-aţi acordat, ca altor categorii de bugetari: tichete de masă, prime de concediu şi nu li s-a decontat: transportul, chiria, sau alte facilităţi, ca altor categorii profesionale;
- deşi cereţi ca şcoala, prin directori şi profesori să nu fie implicată politic, numiţi inspectorii şcolari şi ministrul învăţământului, strict pe criterii politice,
Vă rugăm ca în ziua de 14 septembrie, în care noi ne vom întâlni în şcoli cu elevii noştri şi cu părinţii acestora, pentru începerea unui nou an şcolar, să rămâneţi în birourile dumneavoastră, să vă ocupaţi de problemele mult mai importante pe care le aveţi şi să nu veniţi, ca personalităţi politice, într-un mediu pe care chiar dumneavoastra îl doriţi strict delimitat de viaţa politică. Aşa umili cum ne-a învăţat naţiunea că trebuie să fim - prin conducerea ei, de la comunism, până în zilele noastre - înţelegem că aveţi preocupări mult mai importante; spre exemplu pregătirea pentru asumarea, în 15 septembrie a legilor educaţiei, în aşa fel încât şcoala românească să nu mai fie o sursă de « tâmpiţi ». (Cerem scuze pentru citarea acestui cuvânt agresiv, pe care noi nu-l folosim: elevii nostri sunt numiţi, în cel mai rău caz, « corigenţi » sau « repetenţi ».) Vă rugăm, acordaţi acestei priorităţi atenţia şi timpul dumneavoastră şi nu veniţi în şcoli !
Va mulţumim pentru înţelegere !
Semnează aici petiţia "Fără politicieni în şcoli la început de an şcolar" !
marți, 8 septembrie 2009
Ce trist !
De asemenea, conform BlogCounter.com, în mai puţin de un an, sinvlex a înregistrat peste 72.000 de vizite.
***
Coincidenţă sau nu, ori simplă ironie a sorţii, tot astăzi am fost acuzat, de data aceasta oficial, de către o parte a conducerii sindicatului, că folosesc în mod abuziv denumire de "sinvlex", în ideea de a produce confuzie cu site-ul www.sinv.ro (un site nefuncţional în acest moment).
De asemenea, s-a afirmat, că afişarea simpatiilor mele politice pe acest blog personal ar fi atras reproşuri din partea conducerii I.S.J. Constanţa, aducând astfel prejudicii imaginii şi prestigiului sindicatului tocmai prin asemănarea dintre sintagmele "sinv" şi "sinvlex". Iau sub beneficiu de inventar această idee, pentru că nu cred că cineva din conducera I.S.J. s-ar fi pretat la aşa ceva. Cred că actuala conducere a I.S.J. are preocupări mult mai serioase. Nu cred că cineva care ştie să citească româneşte ar putea face confuzie între sinv şi sinvlex, în condiţiile în care, încă de la lansarea blogului am precizat clar că acesta nu reprezintă o poziţie oficială a vreunei organizaţii sindicale, ci, strict, una personală. Am explicat ce înseamnă şi sinvlex: sindicate, învăţământ, lege. Am afişat clar, chiar în titlul blogului, că acesta este unul personal, neoficial şi independent, bazat doar dreptul la libera exprimare. Mă gândesc dacă nu cumva tocmai cuvântul "independent" deranjează cel mai tare. Nu ştiu ce aş putea face mai mult.
Astăzi este o zi tristă. M-au acuzat oameni care, nu numai că nu au citit în viaţa lor un blog, dar nici nu ştiu măcar să deschidă un computer. M-au acuzat oameni care nici măcar nu mi-au citit blogul, dar în ciuda acestui fapt, s-au pronunţat.
Celor care m-au apărat, pentru că au fost şi asemenea OAMENI, le mulţumesc ! Ca şi tuturor cititorilor mei, căror a le promit în continuare articole utile.
P.S.
www.sinv.ro şi www.constanţa.sinv.ro sunt două proiecte pe care le-am inţiat tot eu, în anul 2004. Am întâmpinat atunci o opoziţie acerbă din partea unora dintre cei care acum mă acuză. Totuşi, în 2004, Sindicatul Liber al Salariaţilor din Învăţământul Preuniversitar Constanţa a fost prima organizaţie sindicală din învăţământ cu un site oficial de prezentare. Celălalt site, www.sinv.ro, s-a vrut un fel de portal al sindicatelor din învăţământ, fiind singurul site de gen care acorda consiliere juridică în mod gratuit, prin e-mail. De aceste două site-uri m-am ocupat benevol până în anul 2007, când am renunţat, neavând suficientă susţinere din partea întregii conduceri. Din anul 2007 cele două site-uri au rămas neactualizate.
În septembrie 2008 am lansat sinvlex. L-am conceput ca pe un proiect personal, din dorinţa de a aduce cât mai multă informaţie utilă, de ordin juridic, membrilor de sindicat şi salariaţilor din învăţământ.
Dreptul la educaţie al copilului ***
luni, 7 septembrie 2009
Proiectele de lege pe care Guvernul îşi va asuma răspunderea în Parlament
Premierul Emil Boc se va prezenta, pe 15 septembrie, în Parlament, pentru a anunţa asumarea răspunderii pe cele trei pachete de legi, a anunţat liderul PD-L, Gheorghe Flutur. După şedinţa din Parlament în care Guvernul îşi asumă răspunderea, parlamentarii au la dispoziţie trei zile pentru a depune o moţiune de cenzură. Dacă moţiunea cade, legea este considerată adoptată. În cazul în care moţiunea este adoptată, Guvernul este demis.
Guvernul a transmis Fondului Monetar Internaţional şi Băncii Mondiale proiectul legii de salarizare unitară în sectorul bugetar, vineri, chiar înainte de ultimele discuţii cu sindicatele. Aceasta dovedeşte că Executivul era decis să nu schimbe ceva semnificativ în conţinutul legii sau al anexelor după şedinţa de miercuri, când, conform premierului Emil Boc, au fost acceptate „foarte multe amendamente” din partea ministerelor. Vineri, sâmbătă şi chiar şi duminică au mai avut loc discuţii cu sindicatele, apoi într-un cerc restrâns (premier, miniştrii Muncii, Justiţiei, Educaţiei şi specialişti din Finanţe). Dar prea multe nu s-au mai schimbat faţă de varianta prezentată de ziarul Gândul, în ediţia de sâmbătă-duminică - informează ziarul Gândul.
2. Lege cadru privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice
sursa: www.gov.ro
vineri, 4 septembrie 2009
AGIRO ia în considerare boicotarea anului şcolar
Comunicatul Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România
Dacă legile educaţiei vor continua să conţină prevederi discriminatorii şi aberante în privinţa încadrării în învăţământul primar şi preşcolar, învăţătorii şi educatoarele iau în considerare boicotarea începutului de an şcolar
Dacă forma finală a acestor legi va conţine în continuare anomalii demne de teatrul absurdului, discriminări crase în încadrarea la diferite cicluri de învăţământ, o lipsă suspectă de transparenţă a actului decizional prin interzicerea rolului de observator a asociaţiilor profesionale ale cadrelor didactice, vom face apel către cadrele didactice din învăţământul primar şi preşcolar să nu intre la clasă până ce se vor corecta acele prevederi care umilesc un mare segment din slujitorii şcolii.
a)Nu cerem măriri salariale de 50%.
b)Înţelegem constrângerile financiare ale momentului.
c)Cerem însă prevederi drepte, după logica bunului simţ.
d)Fiindcă legea va guverna sistemul de învăţământ pentru mult timp, credem că merită să apelăm chiar şi la această măsură extremă pentru a avea o lege dreaptă în litera şi spiritul ei.
e)Se dorea un concediu de 10 zile neplătit. Noi pledam atunci şi acum, ca în cazul că situaţia economică este atât de disperată, să se apeleze la reduceri temporare cu un anumit procent a tuturor salariilor noastre, iar la cursuri să participăm 100% conform programei şcolare. Am înţeles însă că se caută tot felul de soluţii care duc la scăderea calităţii actului educativ şi preluarea inegală a poverii acestor reduceri de buget între categorii de dascăli. La neintrarea la clasă vom apela doar dacă legea nu va ţine cont de propunerile noastre. Abia atunci se va ajunge, iată, la nedoritul de noi ,,concediu,, neplătit prin lipsa noastră de la catedră.
Propunerile noastre pentru care congresul din 27-30 august ne-a dat mandat imperativ să le susţinem sunt pe masa celor care decid soarta învăţământului.
IATĂ, PE SCURT, SOLICITĂRILE NOASTRE:
1. Încadrare şi salarizare egale la muncă şi studii egale. S-a ajuns la situaţii aberante ca în preşcolar şi primar, lucrând chiar la aceeaşi clasă, să fie salarizat mai bine cel cu studii mai puţine. Învăţătorii şi educatoarele licenţiate sunt o resursă importantă în sistemul de învăţământ şi nu mai acceptă să fie încadraţi în mod diferit faţă de colegii profesori la număr egal de ore, la nivel egal de studii, la efort egal din punct de vedere metodic şi ştiinţific, uneori predând la aceeaşi clasă. Legea trebuie să fie dreaptă în litera ei şi să îndrepte actualele discriminări. Dacă bugetul nu ajunge pentru o corectă salarizare, guvernanţii pot aplica reduceri temporare cu anumite procente întregului corp didactic. Nu acceptăm amânări în implementarea unei corecte încadrări şi nu acceptăm ca doar asupra celor din primar şi preşcolar să se pună povara constrângerilor financiare. Faceţi o lege dreaptă, iar dacă resursele nu ajung aplicaţi regula de trei simplă asupra tuturor salariilor ca instrument de implementare a curbelor de sacrificiu!
2. Asociaţiile profesionale ale cadrelor didactice să aibă rol consultativ în luarea deciziilor atât la nivel ministerial, cât şi la nivelul inspectoratelor şcolare şi al unităţilor de învăţământ, conform articolului 9 din Constituţia României «patronatele, sindicatele şi asociaţiile profesionale contribuie la apărarea drepturilor şi la promovarea intereselor profesionale, economice şi sociale ale membrilor lor». Nu cerem rol de decizie, nu cerem fonduri sau salarii. Solicităm doar rol de observator. Cu cât deciziile se iau mai descentralizat, cu atât mai mulţi actori prezenţi la luarea lor pot fi un factor potenţial de prevenire a erorilor şi abuzurilor. Nu credem că ar fi cineva căruia să îi fie teamă de prezenţa încă a unei persoane atunci când se iau decizii. Nu credem că are cineva ceva de ascuns încât să se opună implementării în lege a articolului constituţional amintit şi al trendului european al creşterii rolului mediului asociativ.
3. Discriminare pozitivă în ce priveşte reprezentarea şi finanţarea atât a minorităţilor etnice cât şi a etnicilor români în localităţi din România în care aceştia sunt minoritari.
4. Să se prevadă în lege că şcolile şi cadrele didactice de etnie română de peste hotare trebuie să facă interesul MECI şi al Inspectoratelor Şcolare Judeţene (acestea din urmă sunt multe chiar la câţiva km de aceste comunităţi şi pot ţine o bună legătură cu şcolile româneşti de peste frontieră). Articolul 7 din Constituţie care afirmă sprijinul statului român pentru etnicii români de peste hotare trebuie să fie dezvoltat şi în Codul Educaţie. Toate acestea cu respectarea legislaţiei statului respectiv şi a acordurilor bilaterale şi internaţionale la care acel stat este parte. În respectivele comunităţi româneşti de peste hotare dacă şcoală de limbă română nu e, nimic nu e.
Acestea sunt solicitările noastre. Avem încă încredere că în orele şi zilele următoare, aceste solicitări pe care le-am prezentat argumentat şi detaliat celor în drept pot fi cuprinse în textul final al legii şi aşteptăm să ni se comunice dacă se intenţionează acest lucru. Dacă legile educaţiei vor continua să conţină prevederi discriminatorii şi aberante în privinţa încadrării în învăţământul primar şi preşcolar luăm în considerare lansarea unui apel pentru boicotarea începutului de an şcolar la ciclul primar şi preşcolar.
Magistraţii au refuzat să împartă dreptatea pentru salarii mai mari, noi suntem gata să înţelegem constrângerile financiare temporare şi curbele de sacrificiu, dar nu suntem dispuşi să acceptăm nedreptăţi într-o lege care va guverna viitorul societăţii.
Viorel Dolha
preşedintele Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România
Ordinul nr. 4666/2009-aprobarea programelor de studii universitare de masterat evaluate de ARACIS (modifică Ordinul nr. 3.628/2008)
Publicat în Monitorul Oficial cu numărul 603 din data de 1 septembrie 2009
joi, 3 septembrie 2009
Emil Boc: vom avea o creştere mai accelerată a salariilor profesorilor
Proiectul de lege privind educaţia naţională.
Trei, aplicarea principiului: finanţarea urmează elevul şi pentru învăţământul privat, nu numai pentru cel de stat. Statul susţine calitatea educaţiei, indiferent de tipul de capital al furnizorului de educaţie. În al patrulea rând, schema de finanţare a învăţământului preuniversitar este modernă şi eficientă şi are la bază trei tipuri de finanţare: a) finanţarea de bază, în funcţie de costuri standard per elev sau preşcolar; b) finanţarea complementară, pentru investiţii şi c) finanţarea suplimentară pentru premierea şcolilor, inclusiv sau de performanţă.
În al cincilea rând, constituirea bibliotecii şcolare virtuale, prin care toţi elevii vor avea acces la toate resursele de învăţare în format digital. În al şaselea rând, evaluarea prin teste de tip internaţional. În al şaptea rând, evaluarea după fiecare ciclu curricular, pentru stabilirea planurilor individualizate de învăţare, adică, de la grădiniţă şi continuând cu învăţământul gimnazial şi secundar, părintele va primi în permanenţă un raport cu privire la evoluţia educaţională a copilului. Acest portofoliu educaţional va urmări copilul pe toată perioada de învăţare, vom putea să corectăm şi vom putea să îl îndrumăm spre cea mai bună profesie pe care o poate avea, vom putea să îi corectăm din timp eventualele lacune pe care le are. Punem accentul pe aspectul formativ al educaţiei copilului, adică nu ne interesează doar să reproducă, cum este acum, nişte informaţii, ci ne interesează să vedem formarea lui în timp şi, unde are probleme, să îl ajutăm pentru a le putea corecta. În al optulea rând, aşa cum spuneam, introducerea portofoliului de educaţie permanentă. În al noulea rând, constituirea şi competenţele consiliului de administrare a şcolilor au fost astfel concepute astfel încât să asigure eficienţa conducerii şcolilor. În al zecelea rând, constituirea consorţiilor şcolare pentru a facilita mobilitatea cadrelor didactice în cadrul sistemului de învăţământ şi a le proteja de impactul declinului demografic. În al unsprezecelea rând, alocarea a 7% din PIB pentru educaţie la toate nivelurile, asta înseamnă şi învăţământul preuniversitar, dar şi cercetarea. 6% pentru învăţământ, 1% pentru cercetare, deci în total 7%. Doisprezece: mecansime de recunoaştere a învăţării nonformale şi informală. Treisprezece: accentul pus pe educaţia timpurie, şi aici amintesc obligativitatea grupei pregătitoare, înfiinţare centrelor de resurse pentru părinţi în cadrul grădiniţelor, evaluarea formativă comprehensivă. În al paisprezecelea rând, stimularea educaţiei permanente. În al cincisprezecelea rând, utilizarea unui post public TV şi a unui post public de radio pentru educaţia permanentă. În al şaisprezecelea rând, stabilirea bazei legale pentru Programul "Şcoală după şcoală". În al şaptesprezecelea rând, depolitizarea directorilor de şcoli. În al optisprezecelea rând, curriculumul la decizia şcolii este de 20% în învăţământul preuniversitar. Asta ce înseamnă? Că 20% din ce vor învăţa copiii noştri se va stabili la nivel local de către şcoală, consiliu de administraţie, comunitatea economică, consiliul local, adică toţi cei care cunosc cel mai bine particularităţile locului şi de ce specialişti au nevoie să formeze în comunitatea respectivă. 60% este curriculum naţional, 20% curriculum opţional, adică dintr-o listă de materii se aleg un număr, iar 20% rămâne la decizia şcolii. Este un pas extrem de important şi pe această descentralizare a ceea ce vor învăţa copiii noştri, şi să fie mult mai aplicat, şi care să ţină cont de nevoile copiilor, de nevoile şcolii, de nevoile comunităţii, de nevoile noastre, ale tuturor.
În privinţa învăţământului superior au fost preluate în Legea educaţiei naţionale, din Pact şi Strategie, aşa cum am menţionat, următoarele lucruri cel puţin: 1) diferenţierea universităţilor în patru categorii; 2) creşterea autonomiei universitare, prin împuternicirea Senatului, să se stabilească structura internă a universităţilor; 3) înfiinţarea Registrului Matricial unic, care este o bază de date electronică, cu toţi studenţii, de la toate universităţile acreditate, care face transparent traseul lor educaţional şi împiedică falsificarea diplomelor; 4) finanţarea multianuală pe cicluri de studii; 5) constituirea Codului Naţional al Calificărilor; 6) sistem de împrumuturi pentru studenţi; 7) încurajarea cercetării ştiinţifice universitare, de exemplu, 30% din valoarea grant-ului de cercetare obţinut prin competiţie, acordat în momentul semnării contractului şi nu se modifică cuantumul regiei, pe parcursul derulării grant-ului; 8) definirea răspunderii publice a un iversităţilor şi penalizările asociate, dacă se face abuz de autonomie şi se încalcă răspunderea publică. Adică aici am pus sancţiuni precise pentru ceea ce înseamnă depăşirea limitelor autonomiei universitare, mergând de la suspendarea rectorului până la desfiinţarea universităţii. Adică chestiuni precise şi punctuale şi care vor scoate definitiv din practica românească genul de activităţi "Spiru Haret", care au dat şi dau încă atâtea bătăi de cap multor studenţi, părinţi şi cadre didactice. În al nouălea rând, elaborarea Codului de Etică, raportul anual al rectorului privind repectarea eticii şi anularea concursurilor obţinute prin plagiat sau pe bază de incompatibilităţi. Este foarte clar că oricine a realizat un plagiat îşi pierde titlul universitar, indiferent în ce fază se află şi pe ce post există, iar în acelaşi timp există un raport anual al rectorului cu privire la starea universităţii şi modul în care etica universitară este respectată. În al zecelea rând, ierarhizarea programelor de studiu. În al unsprezecelea rând, implementarea opţională, la nivel de cartă, a sistemului managerial în conducerea universităţilor. Asta ce înseamnă? Că senatele universităţilor, prin cartă, vor putea decide ce tip de conducere universitară promovează: sistemul colegial sau sistemul managerial. În al doisprezecelea rând, se înfiinţează un sistem de indicatori statistici, prin care se monitorizează permanent starea învăţământului superior. În al treisprezecelea rând, se elimină condiţiile de vechime pentru ocuparea poziţiilor didactice în învăţământul superior, pentru cei care provin din învăţământul superior. Cu alte cuvinte, nu va mai exista o condiţie de vechime pentru a ajunge lector, conferenţiar universitar sau profesor universitar. Criteriile care vor prevala vor fi cele care vor ţine cont exclusiv de performanţa academică, de capacitatea de a produce lucrări ştiinţifice, de capacitatea de a avea recunoaştere internă şi internaţională, indiferent de vârsta pe care o ai. Vechimea în funcţie nu mai este un criteriu absolut, de care să depindă promovarea unei persoane. Este o mutaţie iarăşi substanţială, fundamentală, în ceea ce înseamnă evoluţia învăţământului superior românesc. Adică un om competent nu va trebui să aştepte să treacă anii fizici pentru a ajunge în vârful ierarhiei universitare, după cum simpla trecerea timpului nu va conduce la obţinerea unui titlu universitar. Vei obţine un titlu universitar dacă ai performanţă academică şi ştiinţifică, pentru că asta înseamnă, în ultimă instanţă, să faci învăţământ superior. Şi acest lucru va schimba, repet, din temelii învăţământul superior din România. În al paisprezecelea rând, o persoană nu poate ocupa de rector sau decan mai mult de două mandate, punct, fără alte completări, fără alte adăogiri, aşa cum au existat până acum. Vârsta legală de pensionare în învăţământul universitar este cea potrivit legii, iar profesorii universitari şi profesorii universitari conducători de doctorat pot să continue activitatea maxim până la vârsta de 70 ani, dar cu aprobarea anuală a Senatului universităţii, în funcţie de performanţa academică şi evident de resursele financiare pe care universitatea le are la dispoziţie. Sunt câteva - repet - dintre prevederile pe care le-am avut în vedere şi pe care le-am trecut. Evident, Legea educaţiei naţionale cuprinde şi multe alte aspecte, la care voi face referire în zilele următoare.
În privinţa celui de-al doilea proiect de lege, şi care se referă la Legea salarizării unice, pot să vă spun că - şi în cazul acestui proiect de lege, ca şi în cazul proiectului care vizează Legea educaţiei naţionale, s-au formulat foarte multe amendamente în cadrul şedinţei de guvern şi care vor fi incluse în proiectul ce va fi înaintat Parlamentului, în vederea asumării răspunderii. În privinţa Legii salarizării unice, aş vrea doar să subliniez două lucruri. În primul rând, că nu vom mai avea 39 de legi ale salarizării personalului bugetar din România, ci vom avea o singură lege, corectă şi care elimină discrepanţele şi privilegiile din sistem. În al doilea rând, raportul dintre cel mai mic şi cel mai mare salariu este de 1 la 12. Şi, în al treilea rând, poate cel mai important este că nimeni nu pierde din drepturile salariale în plată, nici cei din Justiţie nu pierd, o dată cu aplicarea Legii salarizării unice. Asta ce înseamnă? Că vom avea o creştere mai accelerată a salariilor acelora care se află astăzi la baza piramidei - vorbim aici de profesori, vorbim de medici, de funcţionari publici - şi vom avea de-a face cu o îngheţare la nivel de vârf a drepturilor salariale existente, până când raportul va fi de un 1 la 12 între cel mai mic şi cel mai mare salariu. A fost o formulă pe care am găsit-o în Guvern şi colegii noştri o vor implementa, pe baza amendamentelor depuse. Aşa cum am spus, nimeni să nu piardă din drepturile salariale pe care le are în plată, repet, inclusiv pentru cei care lucrează în sfera Justiţiei (...)
Acest proces de reformă a statului va continua cu promovarea şi a altor proiecte de lege, printre care amintesc în esenţă legea care vizează reforma sistemului de pensii, legea descentralizării şi impunerea standardelor de cost, legea responsabilităţii fiscale şi, evident, adoptarea codurilor de procedură penală şi a codului de procedură civilă, ca o continuare a actualelor coduri adoptate în momentul de faţă şi publicate în Monitorul Oficial.
miercuri, 2 septembrie 2009
Ziua zero barat
Primăria Medgidia: nu sunt bani pentru decontul navetei
marți, 1 septembrie 2009
Despre examinările medicale periodice
În perspectiva începerii noului an şcolar şi a necesităţii efectuării examinărilor medicale periodice şi la angajare, reamintesc faptul că acestea trebuie făcute pe cheltuiala angajatorului/finanţatorului, respectiv inspectoratele şcolare judeţene/unitatea de învăţământ/consiliul local.
Pentru a fi valabile, aceste examinări medicale (inclusiv cele psihologice) se realizează în cadrul unui cabinet autorizat de medicina muncii. Adeverinţele eliberate de medicii de familie nu sunt relevante. Examinarea se finalizeză cu emiterea unei fişe de aptitudine, completată numai de către medicul de medicina muncii, unde se bifează una dintre menţiunile: apt, apt condiţionat, inapt temporar, inapt (vezi aici formularul fişei de aptitudine).
De asemenea, precizez că, în conformitate cu art. 45(1) din Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivelul Învăţământului Preuniversitar din Judeţul Constanţa, solicitarea de către conducerile unităţilor şcolare de sume de bani de la salariaţi în vederea efectuării acestor examinări este interzisă, sub sancţiunile prevăzute de lege.
Precizările de mai sus au la bază următoarele:
1. Obligaţiile generale ale angajatorilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă - sunt reglementate de dispoziţiile Codului muncii, completate şi dezvoltate de cele ale Legii nr. 319/2006 a securităţii şi sănătăţii în muncă.
- obligaţia angajatorilor de a asigura accesul salariatilor la serviciul medical de medicină a muncii;
- interdicţia de a se costitui obligatii financiare pentru salariati în contextul măsurilor privind securitatea si sănătatea în muncă;
- obligativitatea efectuării de către salariaţi a examenelor medicale la angajare şi periodic, în funcţie de specificul locului de muncă, pe cheltuiala angajatorului. (alte detalii privind legislaţia aplicabilă)
(2)Finantarea unitatilor de învatamânt preuniversitar de stat cuprinde: finantarea de baza si finantarea complementara.
(3)Finantarea de baza asigura desfasurarea în conditii normale a procesului de învatamânt la nivel preuniversitar, conform standardelor nationale. Finantarea de baza se asigura prin bugetele locale ale unitatilor administrativ-teritoriale de care apartin unitatile de învatamânt, din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat si din alte venituri ale bugetelor locale.
(4)Finantarea complementara asigura cheltuieli de capital, cheltuieli sociale si alte cheltuieli asociate procesului de învatamânt. Finantarea complementara se asigura din bugetele locale si din alte surse, potrivit legii.
.............................................................................
***
De precizat că, în acest moment, nicio reglementare legală nu stabileşte care sunt examinările medicale care se efectuează gratuit.